Նախագիծը շուրջտարյա է: Մեկնարկել է փմեռային ուսումնական ճամբարի ընթացքում: Այն լինելւ է շարունակակական, սովորողների հետ տարբեր նախագծերի շրջանակում ստեղծելու ենք տարբեր թեմաներով ընթերցարաններ:
- Տևողությունը՝ շուրջտարյա
- Մասնակիցները՝ 4-րդ դասարանցիներ
- Ընթերցողները՝ կրտսեր դպրոցականներ:
Նպատակը
Ստեղծել տարբեր բովանդակությամբ ընթերցարաններ, տարածել:
Խնդիրները
- Կատարել ուսումնասիրություններ, օգտվել տարբեր տեղեկատվական աղբյուրներից:
- Համադրել տեղեկությունները, կատարել վերլուծություններ:
- Աշխատել ստեղծագործական հնարքներով:
- Կիրառել մեդիատեխնոլոգիական, տեխնոլոգիական հմտւթյունները:
Կազմակերպումը
Սովորողները տարբեր թեմաների շուրջ կատարում են ուսումնասիրություններ, դուրս են բերում փաստեր: Հորինում են ու ստեղծագործում են, նկարում են: Կազմում են լեզվական հարցեր, պատասխանում են տրված հարցերին:
Թեմաները
- Դդմային ընթերցարաններ
- Թումանյանական ընթերցարաններ
- Գարնանային ընթերցարաններ
- Ռոդարաիական հնարներով
- Այլ
Աշխատանքները կարող են հրապարակվել նաև ձայնագրությունների տեսքով:
Դդմային ընթերցարաններ
Հարցաշար
- Պատկերացրո՛ւ, որ հանդիպել ես մի այլմոլորակայինի: Նա չգիտի, թե ինչ է նշանակում դդում բառը: Փորձի՛ր բացատրել նրան:
- Համացանցից փնտրի՛ր և դուրս բեր տասը հետաքրքիր փաստ դդումի, դդումի օգտակար հատկությունների մասին:
- Տեղադրի՛ր լուսանկարներ, որոնք դդումը ներկայացնում են և՛ ներսից, և՛ դրսից:
- Դդում բառով կազմի՛ր բառակապակցություններ:
- Դդում, կորիզ, կեղև բառերով կազմի՛ր հնարավորինս շատ ածանցավոր ու բարդ բառեր:
- Դդումի մասին հորինի՛ր հանելուկ:
- Դդում բառով կազմի՛ր աքրոստիկոս:
- Գրի՛ր բառեր, որոնք
Շարունակել կարդալ “Ընթերցարանների ստեղծումը որպես ստեղծագործական-հետազոտական աշխատանքի բաղկացուցիչ”
Մայրենի լեզու 